Taugenichts' Schmierheft

Freitag, Februar 06, 2009

ダブルトールヘーゼルナッツラテウィズホイップヤサイマシマシニンニクカラメ

Freitag, Januar 30, 2009

参考サイト集

http://conjd.cactus2000.de/showverb.php?verb=schlafen
er würde geschlafen haben

Freitag, Dezember 26, 2008

実験授業

研究支援という上位の部分と、実験授業およびその準備段階のこととを、総合的にみる形にする。

先生：アルク風に行う授業

さん：調理場所等を確保できればやれる。他大学の学生の参加是非

さん：一月に発表。その後の実行の予定についてフィックスする

次回ミーティング1月16日

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月15日開講「ドイツ語ベーシック」に関する雑感
講師：アシスタント：
参加者：６名～９名

前半：
最初は、参加者の緊張がとれず、雰囲気が温まらないうちに急に始まったので、話す能力のみきわめもかねて自己紹介があればよかった。Ich heisse....で名前を言うだけでもかなり効果はある。

中盤：注目すべきだと思ったのは「日本の甘味を紹介できますか？」という問いに対する学習者の反応で、やはり、限られてはいても自分の持っている語彙でなにか言おうとするときの彼らの集中力は非常に高い。
Janaが知らないことを学習者のほうが教えようとする時、言語が「真正」に使用される状況が生まれるので、言語とその周辺能力が試されると同時に実際に使う面白さが出てくる。

後半：人が増えてざわついた。再度難しく感じられたとき；単語を言うのをせかす、語尾を直す

語尾を直すこととDemotivierungについて

電子辞書の使用について:
全体に下を向いてて、ライヴ感が損なわれている。単語が分かって便利ではあるが、使用を想定するならば、

今後Basicを開催するとして、
学習者が興味あることを言う -/説明する課題
自分が持ってきた画像を説明・形容する（cf.ＵＣＴＰ）
言語交換の形をとる

ワークショップ案

名前とクラップ
空想のボール
体の部分を言いながら、まわしていく
「マゾム」：プレゼント回し

カードの神経衰弱

ジブリッシュ（失敗した

伝言ゲーム

げらげら作文

Dienstag, Dezember 16, 2008

mpeg編集

http://www.katch.ne.jp/~kakonacl/douga/mpeg_cut/mpeg_cut.html

Donnerstag, November 27, 2008

追加の表現　darüber hinaus

darüber hinaus
（追加）さらにまた、

Dienstag, November 11, 2008

パソコン周辺整理術

Freitag, August 15, 2008

よい子が育つ政治家発言かるた

「遠足でバスを使わせない、お寺で３～５時間座らせる等の『我慢の教育』をする」。「我慢」が彼らのキーワードらしく、議事録にも多数出てくる。この修行がやがて実を結べば、「リストラ・首切りを我慢する」「徴兵制を我慢する」立派な日本人が続々と誕生するにちがいない。
「地域の偉人の副読本を作成・配布する」。

ためになる！よい子が育つ政治家発言かるた

やはり印象に残る発言では麻生太郎と武部勤が群を抜いています。まさに天賦の才。
柏村武昭とか小林よしのりとかは小物だしいまさらって感じですが、柏村は鳥越俊太郎に言い負かされて生放送なのに「ぐッ」って黙っちゃってたのが印象的だったので、小林はいまだにゴーマニズム宣言とか鵜呑みにしてる若者が多いのでそれぞれ等外ではいっております。石原慎太郎は数も質もトップクラスだったのですが名前が長く語呂が悪いので残念ながら多くが選に漏れたかたちとなりました。

あ　アルツハイマーあそうたろう
い　いち字で言うとあべしんぞう
う　うち首獄門こうのいけよしただ
え　
お　おとうとです息子ですたけべつとむ

か　かみの国のもりよしろう
き　ぎょうざの秘密こうむらまさひこ
く
け　げんきが一番おおたせいいち
こ　こくみんがアホなんですかめいしずか

さ　さんごくじんを警戒いしはらしんたろう
し　しょうひしゃやかましおおたせいいち
す　
せ　せいじ的ガス室かめいしずか
そ　そうし改名あそうたろう
そ　そがさん死んだといしはらしんたろう

た　だんそん女卑の地たけべつとむ
ち　ちょうせんを抑える核ひらさわかつえい
つ　
て　でんきがなければもりよしろう
と　ともだちいっぱいはとやまくにお

な　ながさきの少女は元気いのうえきいち
に　にっぽんは良い事もしたえとうたかみ
ぬ　ぬすっとは牢屋にますぞえよういち
ね　ねんきん問題は戦争で解決ふくだやすお
の　

は　はんにち分子かしむらたけあき
ひ　ひげきのヒーローひらぬまたけお
ふ　ふゆかいですからもりやままゆみ
へ　ベルトコンベヤはとやまくにお
ほ　ほっかいどう新幹線たけべつとむ

ま　まだまだ生きるぞおくのせいすけ
み　みずにこだわりまつおかとしかつ
む　むとうはは寝てろよもりよしろう
め　めんきょ剥奪なかがわしょういち
も　もうほうそうですあかぎのりひこ

や　やすくに参拝やすおかおきはる
ゆ　ゆうじ法制
よ　ようちな米国あそうたろう

ら　らち被害ご遺族ふくだやすお
り　りとるぼーいは仕方ないきゅうまふみお
る　
れ　
ろ　ろしあの選手こけてうれしいこさかけんじ

わ　わかものを徴兵ひがしこくばるひでお
を　
ん

か　かいほう戦争こばやしよしのり
き　きむじょんいるに感謝あそうたろう
し　しにんに口なしいぶきぶんめい
し　しこう停止ふるたちいちろう
と　とういつ教会やすおかおきはる

や　やまだ洋行

Mittwoch, Juli 02, 2008

7月2日

幹事会＞6時から22時、研究補助員の活動が不明瞭との声に、ＰＲしていこうとの姿勢
次回7月17日

ビデオカメラ、ＭＰ３レコーダ、使用法、説明簡単に。

7月2日

Freitag, Mai 16, 2008

Common European Framework of Reference

ヨーロッパ言語共通参照枠
Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (CEFR) - Überblick

多読の定義

多読の定義

1つに定まってはいない
学習者の言語能力の範囲内にある読みたい本を，
広範囲な話題に関する多様な教材のなかから選び，
辞書の使用は最小限にとどめつつ，
できるだけ多く読む
デイ／バンフォード（2006：9f.）

精読（intensive reading）が形式（form）に注目する読み方であるのに対し，意味（meaning）に注目する読み方

学習目標の言語に触れる量を増やすことも重視される

ドイツ語学習者は概してその学習歴が英語学習歴より短く，それゆえ学習者のもつ語彙数が英語の場合と比較して少ない
学習者向けのリーダーの刊行点数が，英語に比べてはるかに少ない

Freitag, Januar 11, 2008

リーディングチュウ太

リーディングチュウ太
http://language.tiu.ac.jp/

Samstag, Januar 05, 2008

ぼくはシュティラーではない

ぼくはシュティラーではない！――この刑務所に引き渡されて以来（刑務所のことは別にまた書くことになるだろう）、くる日もくる日も、ぼくはそう言い、そう誓い、ウイスキーを要求して、いっさいの供述を拒んでいる。
――――マックス・フリッシュ『ぼくはシュティラーではない』

Freitag, November 23, 2007

『エズミに捧ぐ』より

「いつもはわたし、すごい交際家というんじゃありませんのよ」彼女はそんなことを言うと、その交際家という言葉の意味がわかったかどうかを確かめるように私の顔を見やった。しかし私はいずれかに推定できるような表情は示さなかった。「わたしがあなたのところへ参りましたのはね、ただもう、あなたが、とーっても淋しそうだなあって、そう思ったからですわ。あなたのお顔、感覚がすごく鋭そう」
私は彼女の言うとおりだと言った。実際私は淋しかったのだ、彼女が来てくれたことをとてもうれしく思っているのだ、と、そう言った。
――――サリンジャー『エズミに捧ぐ』